望子成龙、望女成凤九游会J9。

有了孩子以后，总想教他悉数常识，让他即刻掌合手全部时间，好给他一飞冲天的力量。想归想，养育还赢得归执行，减速步履。

但那一次阅历，让我似乎发现了捷径！

事情是这么的。

有一天晚上，我给5岁多的小二宝讲绘本《问问熊先生》，故事讲完，孩子从我的手里拿走书，放在床头上。然后把仍是长高的肉体像小时间那样钻进我的怀里，其实更像是硬塞，毕竟他仍是长大了好多。为了保持肉体均衡，我不得不微微侧头。然后就嗅觉一对小手环住我的肉体。

我折腰问孩子：你也给了姆妈一个熊抱吗？

孩子咧着嘴，点头说，“嗯”。

亦然孩子的这个举动，让我看到了——绘本的力量。

我顺便问孩子：你以为丹尼为什么不要小动物给他的物品，送给姆妈作念礼物呢？（丹尼是《问问熊先生》中的小男孩）

孩子说：因为那些东西，他姆妈齐有了。（故事中提到了）

我问：那你不错用什么词评价小动物们的步履呢？

孩子想了想说：小动物们懂得共享。（嗯，这是从小一直告诉孩子作念的事）

我又不竭问：那小男孩丹尼呢？

孩子被我问住了。他以为丹尼的步履没啥评价的。大致没什么词描述丹尼的步履。

我问他，你给我买礼物时想的齐是什么？

孩子想了想，说得很安分，“那些东西齐是我方想要的”。（孩子的坦率和平直，让我强项到了1个问题，即是咱们正常枯竭爱的造就）

我告诉孩子，丹尼很爱他的姆妈，是以想给姆妈准备一个止境的礼物。

然后我和孩子一齐纪念，丹尼齐作念了什么。

他问了一个又一个小动物，但齐莫得满意的礼物，一是那些礼物姆妈齐有了。也恰是因为那些礼物姆妈齐有了，是以少量不啻境。

其后有动物提议去问熊先生，其他动物齐不敢去，但丹尼去了。他爬了很高的山，走了很远的路，就想知说念熊先生有莫得什么好主意。

丹尼遭逢问题积极向别的动物寻求匡助，为了给姆妈准备礼物独自爬山、走很远的路去找熊先生的勇敢精神，齐值得咱们学习。

我又问孩子，为什么其他动物不敢去找熊先生呢？

孩子想了想，因为怕熊先生吃了它们！

我很赞同孩子的谜底。但为什么丹尼不牵记被熊先生吃掉呢？

从熊先生给丹尼建议那段，咱们料想，丹尼应该是和动物们是一又友，因为这是一个故事。

许多家长只带着孩子读故事，背面深意全靠孩子悟性！

背面和孩子一齐筹画故事的步地，不错让孩子更深刻地了解故事、理会东说念主物、培养好品格，也让孩子对事物有我方的办法，培养想辨才略。

只须孩子读懂了故事背后的深意，绘本才会对孩子有着潜移暗化的影响力，指引孩子在生计中作念出正确的遴荐。

不同绘本赋予孩子的“品格”也不同样。潜移暗化中，绘本故事成为他们脾气的一部分。造就孩子勇敢、感德、答复、和缓、对峙、团队协作、包容等等。迟缓地，孩子们在绘本的全国里，收货成长的聪惠。这些贵重的品性，如同种子般在孩子的心中生根发芽，成为他们东说念主生不行或缺的力量。

《问问熊先生》是《星光·国外大奖绘本》中的一册，全套共10册。每一册书孩子齐能在主东说念主公身上看到不同的优秀品格。比如《大象巴巴的旅行》中大象巴巴和塞莱斯特的勇敢、聪惠；《玛德琳的救命狗》中玛德琳的爱心、和缓；《不莱梅的音乐家》中小动物们的团网络作、濒临贫寒不放弃；《棉花糖小兔》中奥利弗的成长。

这套全注音的绘本故事，小学一年龄的小一又友不错我方阅读。读后指引孩子想考，每个主东说念主公齐有哪些优秀的品格值得咱们学习？

每本书后还有英文原文。相宜有一定词汇量的小一又友阅读，检会英语阅读才略。这套书能从一年龄看到小学六年龄，我以为超合算。

每本书还有配套的双语音频，扫码即听。在掌合手故事情节的情况下，网络插图，是检会听力的好格局。

小绘本、大用途！

读绘本、指引孩子想考！